PROYECTO DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN
FAMILIA Y ESCUELA
Según el decreto 54/2014, de 10/07/2014, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha establece que:
En relación con el desarrollo integral de los valores, la familia es la principal responsable y la primera en iniciar la enseñanza y la formación de los niños. Por su parte, la escuela ocupa un lugar muy destacado e importante, y a ella corresponde la formación cívica, hábitos y actitudes, de manera sistematizada y razonada, que complementa aquello que adquieren en casa, por lo que tiene que existir una relación muy estrecha entre maestros, alumnos y familia.
Por ello y más, aportaremos una serie de contenidos relacionados con la familia ante la educación de sus hijos y la relación que tienen con la escuela. Este tema esta desarrollado por los temas impartidos de Isabel Colmenero y aportaciones propias.
COMUNIDAD Y CURRÍCULO ESCOLAR
ASPECTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y DEL CURRÍCULO ESCOLAR
En este tema vamos a trabajar los aspectos sociopolíticos de la comunidad escolar y del currículo escolar. Este tema lo hemos abordado en la clase a través de debates en la clase. Antes de comentaros un poco de lo que han tratado los debates de la clase voy hacer un resumen sobre este el tema que trata sobre los derechos humanos y la globalización. Estos temas están extraídos de los temas impartidos por la profesora Isabel Colmenero y diversas fuentes:
PROYECTO EDUCATIVO DE INVESTIGACIÓN
PROYECTO EDUCATIVO
Partimos desde que el equipo docente de esta asignatura considera que el aprendizaje no solo se obtienen a partir del traspaso de conocimientos sino que se va a aplicar de una manera diferente, es decir, por medio de una aplicación de metodología y herramientas innovadores.
La Convivencia Escolar
Uno de los principios generales del Decreto 54/2014, del currículo de CCM es el siguiente:
La finalidad de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura y el hábito de convivencia.
La Competencia Digital
Según la LOMCE, La competencia digital (CD) es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.
Acción Tutorial
Uno de los principios generales del decreto 54/2014, de 10/07/2014, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha dice que:
» La acción educativa en esta etapa procurará la integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado desde el punto de vista competencial. Se adaptará a sus ritmos de trabajo, estilos de aprendizaje y necesidades específicas, con base en los principios de la educación personalizada y la acción tutorial».
Educación y Sociedad 